送東陽馬生序前兩段多少字
前兩段共359個字。《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序，作者敘述早年刻苦學習的經歷。生動的描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦。並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在於個人...
送東陽馬生序的序是什麼意思
   此標題中的“序”是一種文體，即“贈序”。贈序就是寫臨別贈言性質的文字。一般是在送朋友遠行時所作，內容多是一些安慰，勉勵的話。   《送東陽馬生序》就是明代的宋濂送別自己的一位姓馬的學...
送東陽馬生序和歸去來兮辭
《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀...
送東陽馬生序中記日的意思
正確的句子是：計日以還（計日的意思是計算者約定的日子）。整句如下：每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。這句話的意思是：每次從藏書人家借到書籍，親自用筆抄錄下來，算着日子以便於及時歸還。《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他...
送東陽馬生序全文的斷句
送/東陽馬生/序餘/幼時/即嗜學。家貧，無致書/以觀，每/假借於/藏書之家，手自/筆錄，計日/以還。天/大寒，觀/冰堅，手指/不可屈伸，弗之怠。錄畢，走/送了，不敢/銷逾約。以是/人/多以書/假餘，餘/因/得遍/觀羣書。既/加冠，益慕/聖賢之道...
送東陽馬生序的斷句
餘/幼時即嗜學。家貧，無從/致書以觀，每假借於藏書之家，手自/筆錄，計日/以還。天大寒，硯冰堅，手指/不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是/人多以書假餘，餘/因得遍觀羣書。既/加冠，益慕/聖賢之道。...
送東陽馬生序順口溜
《送東陽馬生序》順口溜：採用結合註釋、相互交流、向老師提問等不同方式，理解本文中的重點語句，疏通閱讀障礙，即可輕而易舉地背下來。...
送東陽馬生序最有名的一句
這篇課文中最有名的一句話就是此中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。這句話的意思就是有胸有足夠值得高興的事情，不覺得吃的穿的不如別人，我的勤勞和堅毅就是這樣的。1、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之...
送東陽馬生序相似文章
《師說》韓愈在《師說》中說，李蟠不恥相師，“學於餘”“餘嘉其能行古道，作師說以貽之。”鼓勵後生向學勤學。《送東陽馬生序》（宋濂）也是一樣，以自己的切身體會和經驗來鼓勵後學者無畏艱難勤學精思“卒獲有所聞”。原文（節選...
送東陽馬生序爲什麼火了
這是一篇贈序，文章透過作者現身說法，自敘青年時代求學的困難和困苦學習的經歷，動之以情，曉之以理，勉勵馬生，勤奮學習成爲德才兼備的人，同時告訴我們用心要專懂得勤苦求學之理，就能學有所成。...
讀懂送東陽馬生序
《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂寫給同鄉晚輩馬君則的一篇贈序。文中介紹了自己的學習經歷和學習態度，以勉勵他人勤奮努力。要讀懂此文，可先對照註解一字一句去讀，然後再結合創作背景加深理解。...
送東陽馬生序是給李東陽的嗎
送東陽馬生序是送給馬君則的。題中的“馬生”即指馬君則。此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學習，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字...
送東陽馬生序的其什麼意思
其:代詞，他們翻譯：他們學業沒有精通一、出處出自明代文學家宋濂創作的《送東陽馬生序》。二、賞析《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉浙江東陽縣青年馬君則的文章。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔...
送東陽馬生序的文眼是什麼
文眼是餘幼時即嗜學，意思是從小就好好學習，有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。...
送東陽馬生序生活之清苦
送東陽馬生序，是明朝著名文學家宋濂，勉勵後輩同鄉馬生的一篇文章。文中，宋濂透過自己少年時代的艱辛與清苦，多所描寫：餘幼時即嗜學，無從致書以觀。每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢...
送東陽馬生序的成語
你好，很高興爲你解答！《送東陽馬生序中》的成語:“德隆望尊”——德隆望重“俯身傾耳”——洗耳恭聽、側耳傾聽《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經...
爲什麼要學送東陽馬生序
學習送東陽馬生序是因爲作者有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。全文結構嚴謹，詳略有致，用對比說理，在敘事中穿插細節描繪，讀來生動感人。...
送東陽馬生序爲什麼聽着很舒服
因爲送東陽馬生序裏宋濂以他自身的經歷，以他成功的經驗告誡後輩，要克服生活中的困難，專心刻苦讀書就能成功的道理。這樣說理很有很親力、感染力，所以讓人感覺很舒服。...
送東陽馬生序是寫給誰的
《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就...
送東陽馬生序老師形象
《送東陽馬生序》裏宋濂對老師恭敬的句子是：“餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復俟其欣悅，則又請焉。”學生站着陪侍在老師左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向老師請教有時遭到老師的訓...
送東陽馬生序怎麼火了
答案是，送東陽馬生序火了，這是勉學力作，明代後東陽縣激勵農家子弟勤奮好學，成爲當代博士之鄉、教授之鄉。東陽成功教育離不開“送東陽馬生序”，並在東陽中學立碑書寫，激勵東中學子。這是浙江的一個老學究對一個後世書生，姓馬...
九年級語文送東陽馬生序講解
《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂寫的一篇贈序。學習時要重點掌握文言實詞虛詞，能根據註釋譯文，瞭解作者學習的勤與艱，珍惜現在的優越條件，掌握知識！...
送東陽馬生序全文節奏劃分
餘幼時//即嗜學，家貧，無從/致書以觀，每//假借於//藏書之家，手//自筆錄，計日//以還。天大寒，硯冰堅，手指//不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢/稍逾約。以是//人多以書假//餘，餘//因得/遍觀/羣書。既//加冠，益慕//聖賢之道，又患//無...
送東陽馬生序的朗讀節奏是什麼
餘幼時/即嗜學，家貧，無從/致書以觀，每/假借於/藏書之家，手/自筆錄，計日/以還。天大寒，硯冰堅，手指/不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢/稍逾約。以是/人多以書假/餘，餘/因得/遍觀/羣書。既/加冠，益慕/聖賢之道，又患/無碩師名人與遊...
送東陽馬生序是送給誰的
送東陽馬生序是送給馬君則的。題中的“馬生”即指馬君則。此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學習，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字...