五種調動同學早讀積極性的方法

1、背誦方式多樣：

①、在老師的示範、正音下，學生們大聲、不同速度地（慢、中、快）至少讀10遍以上，因為熟讀成誦，孩子們讀着讀着就背下來了。

②、有的解讀詩意再讀師或生領讀齊讀自由讀單位時間內的快速度讀有感情地讀唱讀打節奏讀等

③、自由背限時背同桌互背打節奏背，比賽背（生與生，組與組，師與生），有感情地背，個別的給老師背等。

④、個別回家可以讓家長督促、檢查背。這一點基本不用，只有個別學生用過。從來沒有留讓全班家長檢查過關的背誦作業，這也是激勵孩子們的一特別有效的手段，事實證明也很有效。

2、誇大激勵評價，點燃孩子們背誦的熱情。激勵孩子們：背得快，背得好，領導總表揚……尤其是期中表彰時，班裏每次都獲得了"早讀特色班"後，用此來激勵孩子們，效果更佳，狀態更好！經常進行全班表揚小羣體表揚後進生只要進步就大力表揚，多表揚在家長面前多表揚。

3、檢查到位。同桌檢查，不放心的老師檢查，個別不太熟，讓家長幫忙落實其他同學我隨時抽查所以到考試時我就不着急了。

4、早背結構。每個早讀我還沒到時，有一個負責的同學告訴同學們複習、鞏固的內容，孩子們自己鞏固我進班後就讓孩子們把背過的按一定的順序讀一遍，背一遍加強鞏固基本上打鈴時，就背誦新古詩，每個早讀基本上兩首或兩首以上（除長篇外）。孩子們很專注，很投入，效率比較高，時間就在高效中很快溜走了。

5、創建你追我趕的背誦氛圍。每個早讀所背誦的篇目90%會落實到位，並積極採取能者多勞，鼓勵多背，往後背的原則去背。背得快的、多的大力表揚，並在電腦上找其他的詩詞來前面背誦，這樣大大調動了學生們的積極性，背得快的越來越多，越來越快。全班形成了你追我趕的背誦氛圍。