快乐教育就一定对吗

快乐教育的意义就在于能让还不算优秀的孩子不抵触学习，从而也不会自动放弃学习的机会。

实际上，快乐与挫折压力并不对立，学习应该有挫折，也应该有快乐。快乐是孩子的天性，成人们不能自私地将自己的焦虑都投射到孩子身上，泯灭了孩子的天性。孩子不是学习的工具，学习不是孩子的全部，除了学习之外还有生活，人格的培养，个性的舒展。让孩子把成绩当成自己的全部，把孩子成绩当成家长成功的全部，认为成绩好了才配快乐，这种教育也许只会塑造出失去快乐能力的悲剧人格。

快乐并不逃避辛苦，而是辛苦但不痛苦。