兼爱课文讲解

15分钟带你读懂《兼爱》

——《兼爱》课堂记录

临近期末，课时异常紧张。带着孩子们尝试在15分钟内解读《兼爱》，顺带在期末考试前传授了一条作文最简求生路径：

大家读完《兼爱》觉得写得怎样一个学生窃窃的说出：啰嗦！之后得到了广泛的响应。

我说，深有同感。那我们来看看，咱们要把这个问题说明白，你觉得用那几句话就够了做一下压缩语段。很快学生找出来四句话：

必知乱之所自起，焉能治之。

当察乱何自起，起不相爱。

若使天下兼相爱，则天下治。

故天下兼相爱则治。

有个学生很大声的说：都不用，留标题就够了：要兼爱！

大家的眼光都很犀利。

如果我们扒皮抽筋，发现墨子反反复复说来说去，其实也就讲了一个很简单的道理：因为不相爱所以天下才会乱，所以要治乱就得兼相爱。

好的，那我们来看看墨子是怎么把这一句话拉扯成800字的作文的。

于是我们复盘了一份考场上保命的作文招数。

第一段：必知乱之所自起，焉能治之。

对此，墨子先讲道理，正一句，反一句再打个比方，将抽象的道理说得形象生动，正一句，反一句再来个反问，强调一下观点，正一句，反一句。

一句话变成了一段话，大家看明白了吗学会了吗

第二段：当察乱何自起，起不相爱。

承上启下，指出问题的根源。下面要开始分析了。怎么分析呢分类讨论！分了几类三类！父子君臣兄弟之乱，源自不相爱盗贼之乱，源自不相爱家国之乱源自不相爱。

其中“父子君臣兄弟之乱，源自不相爱”说得最多，反复说了两次！是重复吗

不，太令人惊讶了，这里面还有递进关系！子爱父，弟爱兄，臣爱君这是大家都明白的，反之也是乱！也是同样原因的乱！这，你们可不一定知道了吧 ：）

我们再细细想想，如果像我这样表达，你们会不会觉得很没内涵，蜻蜓点水，味同嚼蜡不足以让人信服为什么就源自不相爱了呢

很好！自爱！自爱才是墨子要攻击的重点！自爱所以自利，自爱自利所以才会亏人，所以才会乱！

墨子在说谁

儒家！天哪，他居然在攻击儒家！

儒家的爱就是这样推己及人的！爱自己-爱家人-爱家-爱国-爱天下。差序格局不就是这样吗可是墨子认为，爱一旦有了差别，就会产生乱！所以，墨子说爱无差等！

多么深刻的墨子！平淡之下居然还暗藏杀机！

第三段：若使天下兼相爱，则天下治。

畅想一下美好生活！假如……再循着第二段的轨迹重新走一遍！再也没有不孝不慈！再也没有盗贼！再也没有相乱家、相攻国！多么美好的天下！

好了好了，可以打住了！

第四段：故天下兼相爱则治。

总结一下，你说要治理好天下是不是得鼓励兼爱这就是我的观点。

墨子就说完了。

回过头来我们检视一下：这符合我们对优秀作文的要求吗

有没有论点论点非常鲜明：要兼相爱！

有没有论据虽然没有事实论据，但列举了大量的现象作为支撑。

有没有论证使用了多种论证方法：道理论证、比喻论证、正反对比、假设论证。

文章也很有现实针对性：整篇文章针对统治者要治乱的愿望，顺便还针对了一下儒家“仁爱”的思想，虽然没有直接进行驳论，但将之作为了“乱”的源头，更为辛辣！

到此，你还觉得墨子是个头脑简单絮絮叨叨不知所云的家伙吗

同学们，墨子到底做了什么呢大家再好好咀嚼一下你从中间能不能得到一份简单清晰的考场作文保命秘笈

请大家课后再看看提供给大家补充课件，巩固一下今天上课的内容，在那里，你还会看到一个更让你惊讶的墨子！