小木偶遊戲玩法規則

玩法：

1、幼兒在空地上兩兩分組，相互商量並分配角色，一人當木偶，一人當操縱師，面對面站立。

2、操縱師可假想木偶的手上連着一根隱形的線，自己能拉動這根線讓木偶做出各種動作。木偶則想象自己被隱形的線牽拉着，配合操縱師完成動作。

3、操縱師可先用語言提示“木偶”需要做什麼動作，如“擡起手臂”“點頭”等，然後搖動手臂，用動作的快慢控制木偶動作的節奏。木偶需要密切關注操縱師的提示，保持和操縱師的節奏同步，完成動作。

4、兩人互換角色，繼續遊戲。

小木偶遊戲玩法規則

“玩轉小木偶”是在中班“玩具總動員”主題下生成的個別化遊戲內容。我受皮影戲這一民間藝術表演形式的啓發，結合健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒的發展要求，設計了“玩轉小木偶”遊戲。通過畫一畫、配一配、串一串、演一演等不同形式，讓幼兒在木偶表演中體驗表演的樂趣和合作的快樂。

在材料設計上，我提供了不同特徵的木偶身體各部位材料，如不同性別特徵，不同季節服飾，服飾上不同的圖案特徵等，意在引發幼兒已有的生活經驗，有效進行匹配和組合，提升認知經驗，培養觀察力和動手能力。

木偶製作完成後幼兒可以真正玩起來，在玩中學，在表演中不斷嘗試、思考，獲得成就感。遊戲時，幼兒可以自由選擇同伴，自由添加輔助材料表演，自由創編、表演故事。自主的空間，有助於幼兒生成許多不同的玩法，從而達到各個領域發展的需要，尤其是培養了想象創造、合作交往和表達表現的能力。

一、製作材料

卡紙、硬紙板、扭扭棒、拉桿、掛鉤、串環、小木棒等。

二、製作方法

1、將卡紙剪成小木偶的頭、身體、手、腳不同部位形狀，一部分畫好五官、服飾，另一部分留白以便幼兒自主創作。

2、用另一種顏色卡紙剪出完整的木偶輪廓，作爲拼貼底板。

3、用硬紙板做一列小火車，火車的車廂做成可以插片的小兜。

4、製作富有情景和童趣的“小木偶劇場”背景板。根據木偶的身體比例安裝拉桿，並用扭扭棒做成掛鉤固定在拉桿上。

三、輔助材料

提供各種自然物的圖片以及回形針等輔助材料。

四、玩法舉例

玩法1：木偶看四季（適合小、中班）

（1）幼兒根據不同季節的服飾特徵從材料筐中挑選出木偶的不同部位，將這些部位在木偶底板上進行拼貼。

（2）將拼貼後的木偶送到春、夏、秋、冬不同的場景中。

（3）還可以從輔助材料中挑選符合四季特徵的事物，如燕子、花草、荷葉、太陽、枯葉、雪花、雪人等，佈置在場景中。

在這個富有情境性的遊戲中，幼兒先幫木偶穿上合適的衣服，再送木偶去不同季節的場景，讓木偶看看不同季節的景象。遊戲的同時，調動了幼兒的生活經驗，強化了幼兒對四季的理解。

玩法2：手拉手乘火車（適合中、大班）

（1）在材料中找出圖案相同的上身與下身，匹配拼貼成小木偶。

（2）在拼好的木偶中，找出有關聯的兩個手拉手放進火車車廂。

（3）可以單獨遊戲，也可以2～3人合作遊戲。

圖案的匹配相對簡單，適合能力稍弱的幼兒遊戲。後一步的找關聯，則是給幼兒一點挑戰，有關聯的兩個小木偶才能一起乘坐火車，這個過程鍛鍊了幼兒的觀察能力、思維推理能力。如果希望車廂快點坐滿，還需提高思維敏捷性。

玩法3：木偶劇場表演（適合中、大班）

（1）挑選匹配的手、腳、服飾等，用串環將木偶各部位組裝起來。

（2）將組裝好的木偶掛到小劇場背景板上。

（3）拉動拉桿自主表演（唱唱、說說、創編故事）。

木偶的製作過程，提供給幼兒充分想象、創作的空間，用塑料串環將木偶身體各部位進行串連，使幼兒手部小肌肉得到鍛鍊。幼兒在表演時進行協商、合作、故事創編、大膽講述，能夠得到多領域的能力發展。

五、孩子們生成的活動

從小木偶投放開始，孩子們就表現出濃厚的興趣和極大的熱情。一段時間後，他們出於對小木偶的喜愛，自主生成了老師們意想不到的活動。

1、獨一無二的專屬定製。

2、小木偶離開劇場一樣可以表演。

3、有規律地乘火車（大小排序、單雙排序等）。

4、請小木偶到“娃娃家”做客。

5、給木偶們造個大房子，取名“木偶之家”。

小木偶遊戲玩法規則

1、理解童謠《小木偶》。

2、通過格子節奏訓練孩子的敏銳度。

活動準備:童謠《小木偶》

活動流程:

1、學童謠《小木偶》。

教師首先要根據童謠創作一個非常有戲劇性的故事，並將其帶入童謠中。

教孩子讀童謠。

童謠《小木偶》:

我是一個木偶。我不能動也不能走。仙女姐姐來看我，咻…，我們成了好朋友。

2、格子節奏遊戲，練習一次聽兩個格子。

活動名稱:奧爾夫的木偶2