陶知行為何改名為陶行知

這是因為，實踐讓他意識到王陽明的知行學說把實踐和認識的關係顛倒了，杜威那一套也不靈了。他說：“杜威先生的學說，沒有提出知的母親，這位母親便是行。”

他對學生說：“行動是父親，知識是兒子，創造是孫子。行是知之始，不行便不知。”

1934年7月，他鄭重宣佈改名為“陶行知”，表明他把實踐認作認識的源頭，強調從實踐中學習。

這裡的行指“行動”。所謂“讀萬卷書行萬里路。”我們要多出去看，有比較才有鑑定。最終落實在行動上。陶行知原名陶知行，後改名陶行知，就是因為認識到了“行先知後”的道理。

評是評議、評估、討論、爭論。我們的課堂要有評，讓評議成為一種氛圍，漫談產生火花。“估”是評估，管理者要有目標，要進行評估考核，以保證工作有序開展