蘇格拉底對價值的定義
蘇格拉底把追求善和美德視為人生的最高價值，認為善和美德同真正的幸福是一致的。他提出一種同特殊相割裂並先於特殊、脫離特殊的一般的善或美德。
人文主義西方人文精神最初來自古希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，他們認為人是萬物的尺度，強調人存在的價值和意義，可以用教育來塑造人的個性的發展。
蘇格拉底對價值的定義
蘇格拉底把追求善和美德視為人生的最高價值，認為善和美德同真正的幸福是一致的。他提出一種同特殊相割裂並先於特殊、脫離特殊的一般的善或美德。
在他看來，人的行為之善惡，主要取決於在他看來，人的行為之善惡，主要取決於他是否具有有關的知識。人只有知道了什麼是善，什麼是惡，才能趨善避惡。由此蘇提出了'的命題。
從''的觀點出發，蘇踢出了“德行可教”的主張。這種主張不僅否定了當時盛行與希臘的道德天賦的觀念，而且賦予道德一隻是與道德之間的內在聯絡，就肯定了指示的傳授與道德教育之間的直接相關。同時，由於認識到道德的只是基礎，也就是為道德教育進行找到了一條重要途徑。
這種”美德即知識”的教育觀，強調道德中知識的重要性，在教育思想史上具有及其重要的意義。但蘇格拉底的這種思想也存在著一定的侷限性。忽視了道德習慣的培養，道德行為是知識和實踐培養的結果。
