傳統課程評價的重點是

傳統教學評價方式的特點是，傳統的評價基本上是一種總結性學習終端評價。它以甄別學生對知識掌握的水平與選拔優秀學生為導向。

它是一種教師、教育主管部門、考試機構等自上而下的對學生的定性評價。只注重學生最終對知識的掌握程度評價內容統一，評價標準統一。

優點是能夠準確地評價學生對某一規定範圍內的知識的掌握程度，將接受評價的所有對象按照對某一部分知識內容的掌握程度從高到低進行甄別性排序。

傳統的課程評價多注重學科知識（特別是教科書裏的知識）的評價，不注重學生實踐能力，創新精神，心理素質及情緒、態度和習慣等綜合素質的評價，評價標準統一。