主題班會常用的六種形式

班會的形式直接關係到班會活動的效果。常見的主題班會形式有以下幾種：

(一)論理式主題班會

這種班會主要是對問題進行論證和闡述，以統一、提高學生認識。論理式班會目的很明確，要把“理”説透，使學生信服，所以要求論證有據，內容翔實，邏輯嚴密。

(二)交流式主題班會

這種主題班會主要是學生間相互學習和借鑑，也可請校外的人物與學生交流。如：“學習經驗交流會”，“愛因斯坦和他的相對論”，“生活教育了我”的主題班會就可以採用這種形式。交流式班會要創造一種和諧、融合的氣氛，引發學生對所交流的經驗、欽佩和讚賞之情。

(三)文藝型主題班會

文藝型的主題班會是通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫、書法、攝影等。

(四)競賽式主題班會

這種形式的主題班會是針對學生競爭心理、好勝心理所採用的一種活動形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性，或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。這種形式的班會，容易形成熱烈的氣氛。

(五)紀念性主題班會

紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節日、傳統節日的慶祝等。它往往與社會的紀念活動、慶祝活動合拍。班主任要把紀念什麼、慶祝什麼、同教育什麼結合起來，尋找最佳的結合點，使學生在熟悉的紀念日、慶祝日裏，得到新的東西，受到進一步的教育。

(六)實踐性主題班會

學生參加各種實踐性的活動，也是受教育的必須內容，尤其是社會實踐活動，對學生的成長更為重要。實踐性主題班會就是讓學生參加實踐活動的過程中受到教育。實踐性的班會的特點是耳聞目睹、有真情實感，能對教育內容印象深、領會快。

(七)模擬式主題班會。

所謂模擬式主題班會就是模擬一種情境，使學生進入到那種情境中，產生“身臨其境”的感受，以達到教育目的。