特殊教育的原則

蒙台梭利肯定教育對於特殊兒童發展的重要意義，提出了特殊教育的四項原則，分別是：早期教育原則、系統觀察原則、尊重個體差異原則以及循序漸進原則。

（1）結合特殊教育對象特點貫徹執行的普通教學原則，即科學性與思想性統一原則，理論聯繫實際原則， 教師主導作用與學生主動性結合原則，傳授知識與發展智力統一原則，系統性原則，直觀性原則，鞏固性原則，量力性原則，統一要求與因材施教結合原則等

（2）特殊教學過程中形成的特殊原則，如聾校教學中的教學過程與形成、發展聾生語言過程相統一原則，盲校中因學生缺乏視覺表象而需貫徹的具體、形象性教學原則，智力落後學校中教學的實用性原則，智力與體力發展相結合原則，遊戲性原則，教學方法多樣化原則等此外，各類特殊教育都有一般教育與勞動職業教育相結合原則。