我是什麼一年級課文分析

《我是什麼》是一篇寓水的知識於趣味故事中的科學童話，採用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。文中始終不點明 “我”就是水，而是透過描述水的種種變化、狀態和與人類的關係，讓讀者去猜，更增強了文章的趣味性。

課文共有5個自然段。第一、二自然段圍繞“水會變”這一顯著特點，講水變成汽、雲、雨、冰雹、雪的不同形態和變化過程第三自然段講水在池子、小溪、江河、海洋裏 的不同狀態第四自然段講水爲人類做的好事與壞事第五自然段用疑問句的形式與課題照應，激勵讀者找到答案。

文中的科學知識清晰完整。重點講了“水”被太陽一曬變成“汽”。“汽”升到天空變 成極小極小的點兒，連成一片變成“雲”。“雲”降溫後變成“雨”或“冰雹”或“雪”從 天而降。“雨”“冰雹”“雪”變回“水”匯入池子、小溪、江河、海洋裏。“水”就是這樣，在不同的條件下變換不同的形態，在天地間永不停歇地旅行着。課後第一題“說說 ‘我’是什麼，‘我’會變成什麼”，是要求學生對課文內容的理解，從局部走向整體，體現了閱讀能力的漸次提升和發展。

課文用詞準確、語言優美、想象豐富，把知識性、科學性融於趣味性之中，文中多處運用短長句的方式寫出了語言的節奏感，擬人化的詞句增強了畫面感，充滿情趣。比如， “有時候……有時候……”“落”“打”“飄”體現了用詞準確、嚴謹的特點。第四自然段運 用對比描寫的手法，充分顯示事物的矛盾，突出水的性格的兩面性，使學生對水的利與害的感受更加強烈。

課文以水自述的方式告訴我們水既能給人們帶來好處，又能給人們造成災害，我們要愛護水資源，同時也要對水資源加強管理和利用。