學和校的區別

學表示的是行爲。校表示的是地方。學習就要看書，動腦，這都是一種行爲的表現，看書是外在行爲表現，思維是內在行爲表現。

校是地方，是集中學習的場所，這個地方的作用就是讓學生來學習的。所以，學和校雖然有區別，但是聯繫更緊密。尊師重教是中華民族的優良傳統，我們要爲教育提供更好條件。

現代的“學校”指的是學習的地方，是進行教育培訓活動的機構。從表面上來看，“學校”的含義從古至今沒有多大變化，但其實經過幾千年的演變已經有非常大的區別。探索“學校”的原始含義，可能有助於我們更深刻理解“學校”的社會職責。

在甲骨文中，“學”字上面左右爲兩隻“手”狀，中間“爻”字代表的是萬事萬物的變化，下面是“屋子”，“學”字整體表達的就是協助掌握變化規律的地方，字義上更接近於“教”，古代“學”字也確實讀做“jiao”音，“教”字的繁體字左部其實就是繁體字的“學”。到了西周時期，“學”字底下加入了“子”字，讓“學”的含義表達得更爲貼切。

關於“學校”的“校”字，現在是作爲一個名詞在用，而在古代其實與“學”一樣是作爲動詞使用的。“校”字從“木”、從“交”，在古代代表的是“刑具”，逐步延伸爲“校正”、“改正”之意，其實也就是今日“校”字另一個讀音“jiao”的含義。實際上也就是說，在古代“校”字是“校正”孩子之意，“學校”合在一起就是“學習知識、校正行爲”。與今日“學”字表示行爲、“校”字表示地方不同，古代的“校”字完全表示行爲，而“學”字在表示行爲的同時字裏有表示地方之“指代”。

“學校”兩字是如何演化到今日之含義的，已不是筆者之能所知：或許“學校”開始是讀“jiaojiao”，後來隨着“教”的出現“學”字改讀“xue”音，而“校”字由於成了“地方”指代而改讀“xiao”音以與“校（音jiao）”相區別。筆者探源“學校”的原始含義，是想提醒更大教育者：學校教育應“學”與“校（jiao）”並重，不僅僅是“學”知識，還要“校（jiao）”行爲。

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