松鼠海狸大雁的精神

松鼠精神 ：松鼠们一直勤勤恳恳地储备着食物，因为没有充足的食物储备他们过不了冬，它们每时每刻从事的工作对它们而言是非常重要的，确切地说是很有价值。孩子们在学校努力学习，需要老师和孩子一起理解：

——我们每一个人的努力，都不是白费的，我们可以让我们生活的这个空间变得更加美好

——每一个人都朝着一个共同的目标努力，即学会学习

——所有的计划、决定和行动都必须以价值观为指导。

把这三个因素结合起来，我们就能创造出一个为价值而努力的场所。也即： 当你问走多远的时候，实际上是由你想走多远决定的 。

目标不是老师宣布一下就可以的。目标指向未来，价值观指向现在。目标制定一下就可以了，但价值观需要反复强调，贯彻始终。

共同的目标需要大家共同的认可。老师们可以设定好几个关键性目标，其余的目标则由教室里的学生决定。对于自己参与制定的目标，人们才会投入、支持。

海狸精神 ：英谚里，有“像海狸一样忙碌”，是因为海狸生活在水下的堤坝，如果不忙忙碌碌地修筑堤坝，处于工作状态，他们就会失去自己的生存空间。每一只海狸，都是自己的主人，很大程度上主宰着自己的命运，他自己决定自己的工作方式。但教室，是一个需要合作互动的空间，我们的教室里，都是独立的、忙碌的“海狸”，结果会怎样因此，在教室里，需要海狸精神，尊重海狸——因为只有尊重每一个孩子的学习个性、个体价值，才能让每一个孩子真正实现自主。但作为教师却需要认识到，将松鼠精神和海狸精神结合起来的必要性，因为前者是学习共同体的需要，后者是个体的需要，为此，教师要能控制实现目标的过程。

——划定清晰的界限，什么可以做，什么不可以做，什么时间做什么等等

——尊重、倾听每一个孩子的想法、感受、需求和梦想

——方法与方向指导，培养能力。

大雁精神 ：秋天，一群群大雁飞向南方，一大群排列成V字型的大雁，嘎嘎嘎地叫着……领头的大雁会时不时落在后面，即刻会有新的大雁顶替头雁，组成新的V字型队伍，继续嘎嘎嘎地向南飞。大雁在飞行中，相互鼓舞，努力不让任何一只掉队。

教室里，需要热情的精神鼓舞，也需要“物质”的鼓励。因此，教室需要培育一种积极向上的激情：

——无论是主动形式的鼓励还是被动形式的鼓励，都需要是发自内心的

——营造竞争的环境：没有比分，就没有比赛。但喝彩必须贯彻比赛的始终

——E=mc²，即热情（enthusiasm）等于任务(mission)乘以变化(changes)与喝彩(congratulations)。"changes"可以指看得见的学业成绩、学习习惯、学习方法等变化。

教室里，每一个人都投入，每一个人都付出，每一个人都自主，每一个人都有价值，才能成为一个共好共美的世界。

在一个共好共美的学习环境里，价值观是“领导”，而不是分数。

教师，不要总是充当警察的角色，去寻找孩子的缺点、错误、不足之处相反，要养成不断发现他们优点、变化的习惯，担任教练的角色。