皮亚杰客观永久性名词解释

它是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。

感知运动阶段（0—2岁）。特点是个体通过感、知觉动作来适应外部环境，手的抓取、嘴吸吮来探索世界逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着。