初中句子衔接与排序的八种技巧

1、首尾句

从首尾句入手是解答语句排序题的通常思路。文段的首尾句具有以下两大特征:

(1)文段首句一般不含指代词，以免指代不明。据此可排除包含指代词的句子放段首的选项。

(2)文段首句常是引论型的内容，而尾句常是结论性的语句。当句子内容是介绍背景时，可考虑此句为首句当句子内容为得出结论时，可考虑此句为尾句。

2、关联词

关联词语提示了复句之间的逻辑关系，根据关联词语也可确定句子之间的顺序:

(1)关联词语通常配对使用，且有固定的搭配习惯，据此可确定含有成对使用的关联词语的两个句子的前后顺序。

(2)单独使用的关联词语，可通过句子意思寻找与其逻辑关系相符的前后句子顺序。

3、指代词

指代词是表示指示概念的代词，常用来代

句子之间的顺序:

(1)句子中的指代词一般跟在其指代的对象之后，故根据句子中的指代词可以确定其前句的内容。

(2)指代词有近指、远指之分，“这”表近指，常指代目前的或较近的或刚刚提到的人、物、事或想法“那”表远指，常指代较远的人、物、事或想法。

4、逻辑顺序

文段在表情达意时，都要遵从一定的逻辑

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间的'顺序:

(1)时间顺序。当几个句子中都出现时间词时，句子之间的排列应遵循时间的先后顺序。

(2)空间顺序。以空间为序，通常遵循从上到下，从左到右，从外到内，从远到近的先后顺序。

(3)事物发展顺序。事物的发展过程有其固有的规律，句子之间的排列不应违背事物发展的先后顺序。

5、承启关系

承启关系指的是句子与句子之间上承下启，前后勾连的关系。根据句子间的承启关系也可确定句子的顺序:

(1)顶真手法的使用。顶真又叫联珠法，是将前一句的尾字作为后一句的首字，使两个句子首尾相连、前后承接，产生上递下接的效果。当两个句子中出现某一句的宾语作另一句的主语的情形时，可考虑此处使用了顶真手法，此两句常相连。

(2)前后句内容相关。当两个句子中出现后一句开头与前一句末尾内容相同或相关时，基于此两句之间联系的紧密性，此两句常相连。

(3)前后句句式一致。当两个句子采用相同句式时，基于表达通畅性和增强语势的要求，此两句常相连。

1、“话题统一”类语句的衔接与排序。

在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持统一，是“语句衔接题”常见的解答思路。

2、“句间关系吻合”类语句的衔接与排序。

句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。

3、“句间顺序合理”类语句的衔接与排序。

分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。

4、“语境氛围协调”类语句的衔接与排序。

前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景物段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。

5、“词语照应、暗示”类语句的衔接与排序。

语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的词句。

6、“短语类型一致”类语句的衔接与排序。

结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。

7、“句式关联”类语句的衔接与排序。

从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用二是在语段的中间，多用来承上启下或过度照应三是在语段的末尾，用来总括或呼应。

8、“音韵和谐”类语句的衔接与排序。

音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。

1、看语段的表达方式。

记叙性语段，可根据记叙六要素(时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果)来衔接。

说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接议论性语段，可根据中心论点、分论点，论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接。

描写性语段，可根据描写顺序、语言风格来衔接，如写景语段，要根据语境，分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同色彩，有鲜明、暗淡的区别气氛，有热烈、冷清之分视角，有高低、俯仰之异。

2、看语句的逻辑关系。

无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降如果是因果关系，则是一因一果，或多因一果等。

3、看句中有无关键词。

分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。①关联词。如“也、而、因为、虽然、但、于是”等。②代词。如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词“它”，近指代词“这、这种”等。

句子的排序:

1、找排列规律。

语段内部句子的排列次序是句子根据语义的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性，句序的排列有一定的规律：一是按时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合(一是人们对客观事物的认识规律，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等二是客观事物内部固有的逻辑关系顺序，如由原因到结果，由轻到重等)。

2、抓语言标志。

要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，有些句子上下句之间有关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志。

3、理写作思路。

①寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。

②明结构：总分总式、并列式、层进式。

4、明排列方法。

先确定首句和尾句，然后再接列中间句。也可以从局部入手，然后再向整体扩展。