优质教育的内容是什么

优质教育一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。

优质教育一定是学校资源的配置富有效率和效益的，学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。　

优质教育从其目标追求来说，那就是真正去为学生的幸福人生奠基，为一个好的社会培养好的公民。

优质教育从其教育过程的品质来说，是充满关注生命的气息的，是能够让生命的活力充分涌流的，是能够让智慧之花尽情绽放的。教育过程中充满谅解和同情，教师能够帮助学生缓解考试的焦虑和学习的压力教师在工作中能够做到劳逸结合，更多地给自己积极的心理暗示，团队成员和师生之间的相互激励着力提高课堂教学的效率，真正实现有效教学在学校的全部生活中能够充满了细节的关怀。

优质教育主要有以下几点：

一、从理念层面看

（一）主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师指导下，去订学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。

2、合作学习的效度。合作学习是指共同的学习目标，采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。

3、探究学习的深度。从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛地参与性、丰富的实践性与开放性。

（二）次要看教师杂课堂教学中是否坚持了“一个中心，两个基本点”。

1、所谓“一个中心”，就是一学生发展为中心。

2、“两个基本点”之一，就是坚持依标施教。“依标施教”就是根据课程标准进行课堂教学活动。

3、“两个基本点”之二，就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。

二、从操作层面看

（一）主要看学会生是否做到：联系阅读，主动问答，自助讨论，自评互判。

（二）次要看教师是否做到：引人入胜，精导妙引，结尾无穷。

三、从策略层面看

（一）能否做到开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷。

（二）能否扬长避短，按照自己的习惯把自己的长处发挥淋漓尽致。

（三）能否做到狭路相逢是勇者，同时出奇制胜。

优质教育来源于社会、家庭和学校。优质教育是指区别于普通教育的一种模式。类似于素质教育，区别于应试教育。优质教育实质上是如何让一个人成为社会的优秀体。