五种调动同学早读积极性的方法

1、背诵方式多样：

①、在老师的示范、正音下，学生们大声、不同速度地（慢、中、快）至少读10遍以上，因为熟读成诵，孩子们读着读着就背下来了。

②、有的解读诗意再读师或生领读齐读自由读单位时间内的快速度读有感情地读唱读打节奏读等

③、自由背限时背同桌互背打节奏背，比赛背（生与生，组与组，师与生），有感情地背，个别的给老师背等。

④、个别回家可以让家长督促、检查背。这一点基本不用，只有个别学生用过。从来没有留让全班家长检查过关的背诵作业，这也是激励孩子们的一特别有效的手段，事实证明也很有效。

2、夸大激励评价，点燃孩子们背诵的热情。激励孩子们：背得快，背得好，领导总表扬……尤其是期中表彰时，班里每次都获得了"早读特色班"后，用此来激励孩子们，效果更佳，状态更好！经常进行全班表扬小群体表扬后进生只要进步就大力表扬，多表扬在家长面前多表扬。

3、检查到位。同桌检查，不放心的老师检查，个别不太熟，让家长帮忙落实其他同学我随时抽查所以到考试时我就不着急了。

4、早背结构。每个早读我还没到时，有一个负责的同学告诉同学们复习、巩固的内容，孩子们自己巩固我进班后就让孩子们把背过的按一定的顺序读一遍，背一遍加强巩固基本上打铃时，就背诵新古诗，每个早读基本上两首或两首以上（除长篇外）。孩子们很专注，很投入，效率比较高，时间就在高效中很快溜走了。

5、创建你追我赶的背诵氛围。每个早读所背诵的篇目90%会落实到位，并积极采取能者多劳，鼓励多背，往后背的原则去背。背得快的、多的大力表扬，并在电脑上找其他的诗词来前面背诵，这样大大调动了学生们的积极性，背得快的越来越多，越来越快。全班形成了你追我赶的背诵氛围。