课文人生的境界最高境界是

1、学习的最高境界是知识，可以通过学习来获取，但智慧，仅仅通过学习，是很难获取的。一个人的智慧，除了学习，更需要悟，悟，是学习的最高境界。

如何去悟我们需要不断反思自己，反思过去，总结经验教训，用心去感悟，从经历中提取属于自己的人生智慧。

做人要明白，别人说再多的道理，都不如自己的一个领悟，自己领悟到的，才是属于你的智慧，别人给你说的道理，那是别人的智慧。

2、做人的最高境界是“舍”

有舍才有得，舍不得，便不得，舍得，才能得到更多，做人的最高境界是“舍”。

舍得付出，才有收获舍得努力，才有回报舍得善良，方能心安舍得爱，才能得到更多的爱。

舍，一方面是付出和给予，另一方面，是放弃那些不属于自己，以及那么没意义的东西，不强求，不纠缠，不计较。

人生需要沉淀，生活要懂取舍，取是一种能力，舍才是生活的智慧，会舍的人，往往活得更好，更明白，人活着，要会舍。

3、生活的最高境界是“乐”

生活是否能过得快乐，得看人，有的人，并不富裕，却活的很快乐，而有的人，坐拥金山银山，却很焦虑。

真的，一个人，能否把生活过好，关键在于自己的心，心若知足，快乐常伴，心若不知足，又如何快乐得起来

快乐源于我们的心，只要心中有快乐，生活再残酷，我们也能活得有温度，在逆境中活出美好，活出精彩。

课文人生的境界最高境界是

自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 人生的境界、课文内容说明 本文旨在从人生境界的角度去论述哲学的任务。 冯友兰先生认为，人类做事的意义本是客观存在的，有功利的意义，有道德的意义，有天地的意义。但是人们觉解的程度是不同的... 人生的境界并非体现在个人的贡献多少或是这个人有多么的超凡脱俗，而是在于这个人到底从这个世界上领悟到了多少，这个世界中存在着很多的世界，人们的立场各不相同所以对世界的看法也会不同，立场决定观点，经历早就性格，思想使人成长。 拓展资料： 勃兰兑斯的一篇散文作品。课文《人生》的主题思想 ：课文以“高塔”、“地洞”、“广阔领域和工场”为喻从不同角度视野描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱及让一生过得更有意义的信念和志向。