什么是教学过程的概括和抽象

教学过程是教育教学理念的具体体现。据此，教学过程的概话和抽象即是学生素心素养的培养，创新精神和实践能力的培养。教学过程必须贯穿学生素心能力发展，坚持立德树人为核心的教学过程，寓学生思想道德于教学过程中，努力达到为国育人，为党育才的教学过程的实现。

什么是教学过程的概括和抽象

抽象是在头脑里抽出一类事物的本质属性，而舍弃其非本质属性的思维方法。世界上的事物是十分复杂的，都是具有多属性、多因素的结构。从事物的许多属性中抽出本质属性，一般要经历三个阶段：

1、通过分析，找出具体事物的个别属性。比如对人的分析中，我们可以找到男人、女人、农民、工人、商人等。

2、通过比较，找到事物之间的共同属性。共同属性又有本质属性与非本质属性之分。比如不论什么人，都是能吃喝、睡、活动、会说话思考、制造和使用劳动工具。

3、通过抽象抽取出事物的本质属性，而舍弃其非本质属性。何谓本质属性?就是只有该事物具有而其他事物不具有的属性。比如只有人类才具有能说话、能思维、能制造工具等属性舍弃吃、喝、睡等动物也有的非本质属性。

经历了这三个阶段，人的本质属性就是“能说话”“会使用语言”“能思维”等几点。这个过程就完成了抽象。

思维的概括过程：

概括主要是在抽象综合基础上进行的，是人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的属性联合(综合)起来的过程。在抽象的基础上，人把共同的、本质的属性联合起来，“人是一种能劳动并制造工具，能借助言语进行抽象逻辑思维，具有社会性特征的高等哺乳类动物。”这就是概括过程。在概括基础上便形成各种概念。