交际法是谁提出的

交际法也叫功能法（ Functional Approach ）或意念法（ Notional Approach )。交际法是70年代根据语言学家海姆斯（ Hymes ）和韩礼德( Halliday ）的理论形成的，是全世界影响较大的外语教学法流派。

交际学派认为：语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力，语言教学的内容不仅要包括语言结构，还要包括表达各种意念和功能的常用语句。交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，鼓励学生多多接触和使用外语。

英国语言学家威尔金斯.代表人物还有英国的语言教育家亚历山大、威多森、荷兰的范埃克.交际法(communicative approach)，又称“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”.它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系.

交际教学法又称“CLT教学法”，是由美国社会语言学家海姆斯提出的一种教授第二语言的教学法，该教学法主要强调语言学习中“互动”的重要性。